家长注意了！孩子看似很努力，但学习没效果？有这些现象

“自己的孩子学习看上去也挺努力的，为什么总是没什么效果，成绩提不上去，这怎么办？”

似乎不少家长会说出以上的话。其实老师们也会发现，在班级里，有很多孩子上课表现都挺好，认真听讲，作业认真完成，但是学习成绩却往往没有和他们的付出成正比。那说明孩子可能陷入了"无效学习"中。

可以看看孩子是否有出现以下情况，当别的孩子都在进步，孩子还陷入在以下情形中，说明家长就该出手干预孩子的学习方法了。

01、模仿他人，学习缺乏主见

有的孩子还是对学习充满热情的，但就是总没有自己的步调，喜欢跟着他人做决定。同学买了新的联系册，他也一定要去买一套跟着做，生怕落后。

态度是好的，但效果平平。每个人都有自己的学习进度、学习方法与个人特色。不能觉得别人好就去学，而抛弃了自己的节奏。

笔者小时候参加绘画比赛，在赛场上看到别人画的大马路挺好的，自己就也想画大马路，把现有的画抛弃了，结果在规定时间内都没有完成作品。

因此，适当参考别人的学习方法是可取的，但完全照搬，没有主见，抛弃自己的节奏，是不可以的。

孩子如果忙着和家长说，别人都是如何学习的，忙着照着别人的方法进行学习，其实都是在无效学习。学习中一旦失去了自我意识，那就是在学习上处于了被动地位。

家长们一定要检查孩子的学习计划，是不是坚持一段时间就变样了；练习册是不是写了几页就不写了？

如果是这样一定要监督孩子去坚持一项计划，去完成、吃透一本练习册的知识点。鼓励孩子坚持一种适合他自己的学习方法。

02、只学习，不思考

学而不思则罔。总要经过思考才能将见识到的内容完全变成自己的东西。

如果只是去看文字知识，不去思考、实践、理解，那么这也仅仅是”参观“了一遍知识，也不会记在心上。

我们也许能看见孩子的数学练习册上，用红笔订正的痕迹，工工整整。然而你让孩子在重新把题目做一遍，孩子却不一定解的出来。

这就是仅仅”输入“但没有思考的结果。

学习最重要的是理解每一题的思路，去分析题面，找到解题的方法，去听老师讲解，更要思考老师为什么这么解题，把解题的方法牢牢刻在脑子里才能有进步。学习不仅仅是把订正的笔记工工整整的抄一遍，做出认真学习的样子。

家长可以时不时抽查孩子的作业，问问他到底是不是真的学会了，对知识点到底掌握了多少。收集孩子一段时间内做错的题目，自己出一张试卷，对孩子进行小考。

平时也要多多引导孩子的思考能力，多让孩子思考，而不是直接告诉孩子答案。

03、缺乏学习计划，零敲碎打

学习是一项需要计划的事业。连续学习一门课程太久，会造成效率低下，一会儿英语，一会儿数学同样不会有高效率。

不少孩子做着数学作业，脑子里却想着今天英语单词还没有背，背着英语单词却想着数学练习最后一题大题的解法。

又或是在家长面前，一会儿翻翻英语，一会儿翻翻语文，最后看看数学。在家长眼里，孩子是认真的，每一科都复习到了，其实啊，孩子只是不知道重点在哪里。

孩子对所有科目零敲碎打，摇摆不定，就浪费了宝贵的学习时间，造成效率低下。因此，在孩子学习的进程中，家长一定要引导孩子合理规划学习时间，分清各科目的重点及顺序。

04、过于强调形式，做表面功夫

有的孩子，对学习这件事还是很”认真“的。这里说的认真，是针对学习的形式，而不是学习本身。比如像前文所说，题目的订正方法一定要用红笔抄的整整齐齐、写作业不能写错一个字，错了就全部重新写、买一个精美的本子，把老师的笔记全部抄下来，然后不去看……这样的工作其实都是在浪费时间。

这样不走心的表面努力，往往达不到应有的效果。

在学习这件事上，孩子只是一个”演员“。表演了一个认真的学生，这种真勤奋，假学习，不仅骗过了家长，更骗过了孩子自己。

“我都这么努力了，为什么成绩还是不好？”

虚假努力造成的这种想法，往往会真实地打击到孩子的自信心和积极性。

因此，家长们更要擦亮我们的双眼，及时纠正孩子的态度和行为，对“表演学习”的行为喊“卡”。让孩子明白，学习不在于形式，而更在于心。

如果我们能及时纠正孩子的行为，减少不必要的“学习仪式”，孩子的学习效率一定能提高。

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以上这四种情况，我们家长在陪娃的过程中一定要注意甄别。当然出现了这些情况，也不要过分责备孩子，因为有这些情况，说明孩子也是有心学习的，只是方法不正确，稍加引导即可。

但如果，孩子经过调整学习效果还是不好，就有可能是孩子本身学习能力发展不佳，听知觉与视知觉发展不良，造成听课效果与阅读效果不佳，那么家长可以为孩子做一个测评，评估孩子的学习能力发现孩子学习能力的短板。

当然，如果有短板，进行有针对性的训练，可以有效地提升孩子的学习能力。只要我们家长都对孩子上点心，孩子们一定没问题的，我们也一定能帮助孩子取得更好的成绩！

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